En vista de la creciente inclusión de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo y de los resultados positivos que ha dado en cuanto al desarrollo educativo de los alumnos, es menester agregar éstas al currículo escolar, siempre y cuando sea de forma mesurada. La posibilidad de ampliar los recursos y crear nuevas estrategias para el mejoramiento educativo que tienen las TICs, la hacen una herramienta de gran importancia en todos los niveles de la educación. Con la implementación de las TICs, se busca una nueva manera de manejar la información y buscar la solución de muchos problemas.

En referencia a las dudas que se generan respecto a si las TICs pueden influir de manera negativa en el desarrollo de los niños con su medio ambiente, existen controversias entre los investigadores al respecto. Muchos aluden a que la clave de que las TICs influyan de forma positiva en el desarrollo educativo de los niños, está en usar las mismas de forma adecuada. Utilizarlas una vez a la semana por lo menos media hora, sin que se reemplace las actividades normales de los niños.

Como docente de nivel inicial me he dado cuenta de que son muchas las modalidades en las que se pueden utilizar las TICs, de manera que puedan optimizar de forma más efectiva el desarrollo académico de los niños. Puede ofrecer conocimientos tanto a los niños como a los docentes. Algunos son: ofrecer a los alumnos conocimientos y destrezas básicas de informática como bases de educación tecnológica adecuadas a cada edad, convertir a la informática en un instrumento de aprendizaje. A los profesores les sirven como medio o instrumento con dos utilidades: tareas administrativas y de enseñanza (diseño, adaptación o elección de materiales informáticos adecuados a contenidos curriculares).

Como medio de utilización de las TICs se utilizan cds, los cuales pueden ser recreativos o informativos. Los recreativos son los más importantes para el nivel preescolar, porque son los que contienen los cuentos, talleres y los juegos. Los informativos por su parte constituyen los diccionarios, las enciclopedias, etc., los cuales ya están dirigidos a niños de mayor edad.

Algunos autores refieren que el uso de las TICs les permite a los niños desarrollarse de forma más eficaz en comparación con métodos convencionales. Uno de los posibles motivos es que con las TICs se logra de manera simultánea estimular diferentes áreas del desarrollo. Por ejemplo: solo con el niño/a agarrar el mouse, se está logrando al mismo tiempo que estimule su percepción manual y visual y también su motricidad fina.

Salta a la vista que las TICs logran hacer que el niño desarrolle sus habilidades en un menor tiempo y de forma más eficiente. Por otra parte, es necesario que los docentes manejen un nivel básico-medio de la computación y de la informática para lograr una mejor utilización de las TICs. De manera secundaria las TICs puede que sean el único medio de que un niño de familia de bajos recursos aprenda sobre la computación.

La aplicación de estos recursos tecnológicos resulta de gran importancia ya que responden a las necesidades e intereses a los niños, permitiéndole ser libres y autónomos en sus creaciones utilizando las TICs. Ahora bien, aplicarla resulta un poco caótico ya que los Centros de Atención Integral a la Primera Infancia no cuentan con laboratorios ni equipos tecnológicos, no obstante en las oficinas y con laptops personales se incorporan las TICs con el uso de video educativos, imágenes referente a los temas que se están trabajando, pero la interacción de los niños con el ordenador es limitada por tal motivo resulta difícil la incorporación de los mismo, el uso del celular es prohibido y no contamos ni con radio.

Contando con los recursos necesarios o al menos con lo básico resultaría de gran importancia y motivación para los niños, presenta.

https://e.edim.co/117768747/KhK8tLv41pifpKwU.pdf?response-content-disposition=filename%3D%22Control_de_Lectura_2.pdf%22%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27Control%2520de%2520Lectura%25202.pdf&Expires=1549752178&Signature=ZUUA6V2COZ296KrERojuHQc~9RNu3qMVsXLWhR-yI2jWwPdDeeEsMp6wLNWh18MiC1sp3alG4e~PicURnHsJT1xIGzzcjWmCuTIQjB0t1QGBJ2FwyjYv~kdg5byhSw8yguTI8K-6kmT0iFzeLGuf70qif3fxFHDbD~0HbCr0OAN3LpffbOOWy~Y5b3Y~ejtDNR1xs5vrgnd7LbDP9KtoR2o7R0rWKckIAMpT0QYzH2RkIIXJ-ZjAHkNPcUMN5WJxSik-XrgzaC8vOblJNcBne~y05ySUd1~eivSfnOMdMmmQTYTKO1UNHhsPySSA5nET18Y4~sQ7ntxUhNwWjVFXtA__&Key-Pair-Id=APKAJMSU6JYPN6FG5PBQ